云縣教育體育局以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育的要求及全國、全省、全市教育大會(huì)精神；以加快教育現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，系統(tǒng)推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，努力探索基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新路子，以打造共同體聯(lián)盟辦學(xué)為統(tǒng)領(lǐng)，著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，充分利用名校、名師資源，形成規(guī)模化、多種類辦學(xué)格局，不斷增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，勠力同心，同向發(fā)力，為辦出人民滿意的教育積極探索。

大膽探索，“黨建+”引領(lǐng)聯(lián)盟辦學(xué)。堅(jiān)持以黨的建設(shè)引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展，探索教育改革創(chuàng)新路徑，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員的先鋒模范作用，為教育事業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。一是以“黨建+”為引領(lǐng)，深化推進(jìn)聯(lián)盟辦學(xué)。實(shí)施全縣小學(xué)“1+1+5”集團(tuán)化辦學(xué)，成立了兩個(gè)小學(xué)共同體總學(xué)校；實(shí)施城區(qū)初中“1+4”聯(lián)盟辦學(xué)，成立了三個(gè)初中共同體總學(xué)校；實(shí)施三所高中聯(lián)盟化辦學(xué)，中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)融通共享。二是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)深度融合。持續(xù)開展黨員教師“亮身份亮承諾亮業(yè)績，向黨建要質(zhì)量”活動(dòng)，推進(jìn)黨建和教育教學(xué)深度融合。始終堅(jiān)持黨建工作和學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合，黨建工作和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合，建立長效發(fā)展機(jī)制。三是提升學(xué)校黨建工作水平。系統(tǒng)化推進(jìn)中小學(xué)校黨建示范創(chuàng)建和典型培樹活動(dòng)，創(chuàng)建“云嶺先鋒˙育人紅燭”黨建工作示范校9所。四是深化教育體育系統(tǒng)“駐校蹲點(diǎn)”工作，以“五個(gè)一”為抓手，教體局領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校一線，就學(xué)校制度建設(shè)、畢業(yè)班備考復(fù)習(xí)、培養(yǎng)工作及實(shí)現(xiàn)“三個(gè)”質(zhì)量責(zé)任目標(biāo)的措施等方面幫助指導(dǎo)學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。

活用師資，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是深入推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革，推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)教師資源優(yōu)質(zhì)均衡配置。二是通過走訪、座談、聽評課、集體教研、點(diǎn)對點(diǎn)面對面幫扶等舉措，共開展活動(dòng)200余次，參與教師5000多人次，幫扶教師1000多人次，聯(lián)盟辦學(xué)成效明顯。三是持續(xù)加大引進(jìn)各類教育人才力度，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教師資源總量，提高教師專業(yè)化水平。一年來，引進(jìn)上海教育人才支教云縣一中3人；引進(jìn)市一中教師到云縣二中支教5人。建立校際互派教師輪崗交流制度。共同體總學(xué)校派骨干教師到成員學(xué)校支教，成員學(xué)校也派出對應(yīng)的學(xué)科教師到共同體總學(xué)校跟崗鍛煉。四是加強(qiáng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)、名師工作室建設(shè)和職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。建立名師工作室“建育管用”長效機(jī)制。

資源共享，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面。一是各共同體總學(xué)校對成員學(xué)校實(shí)行教學(xué)教研、教師培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量考核的統(tǒng)一管理，落實(shí)好共同體內(nèi)月考、模擬考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡。二是按照“試點(diǎn)先行、分步推進(jìn)”的原則，進(jìn)行聯(lián)盟體辦學(xué)章程和各項(xiàng)制度匯編研討、制定工作，各成員學(xué)校以同一制度體系為框架，嚴(yán)格規(guī)范管理，同步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)管理一體化、教育教學(xué)一體化、考核評價(jià)一體化，優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享。三是從各個(gè)共同體抽取具有優(yōu)秀教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的老師定期到集團(tuán)內(nèi)薄弱學(xué)校送課研討，分享、傳授有效的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各共同體內(nèi)學(xué)校的管理互通、信息互通、教法交流、經(jīng)驗(yàn)分享，推動(dòng)共同體內(nèi)學(xué)校資源共享最大化、薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變最大化、教師專業(yè)發(fā)展最大化和質(zhì)量提升最大化。四是通過“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶行動(dòng)，有針對性地派薄弱學(xué)校教師到總學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班級管理、教學(xué)教研全過程。實(shí)現(xiàn)成員學(xué)校之間優(yōu)勢學(xué)科互補(bǔ)以及教育資源互通共享。五是充分發(fā)揮縣直學(xué)校在試卷資源、高考信息、教師跟崗培訓(xùn)等資源對縣域?qū)W校的共享引領(lǐng)作用。鑄牢一榮俱榮、一損俱損的“一盤棋”思想認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)1+1大于2的群體作戰(zhàn)效能，真正做到把龍頭學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源輻射到每一個(gè)成員學(xué)校。

強(qiáng)教科研，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。一是把云縣第一完全中學(xué)和云縣民族中學(xué)打造成全縣初中教師培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。二是通過“走出去”“請進(jìn)來”“校本研修”等多形式強(qiáng)化教師培訓(xùn)，著力加強(qiáng)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)后的跟蹤管理工作，真正起到帶動(dòng)一片的引領(lǐng)輻射作用。三是以課堂為主陣地，充分發(fā)揮共同體教研組的作用。有效開展集體備課、網(wǎng)絡(luò)研修、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)，讓教師通過共同體內(nèi)交流學(xué)習(xí)、自我研修，積極參與教學(xué)展示，聽評課等活動(dòng)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。引導(dǎo)、幫助薄弱學(xué)科教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效率。四是切實(shí)抓好新教師崗前培訓(xùn)和薄弱學(xué)科教師教學(xué)技能提升全員培訓(xùn)，加強(qiáng)師徒結(jié)對、網(wǎng)絡(luò)研修的組織管理，“傳、幫、帶”作用做實(shí)做細(xì)，做出成效。五是建立青年教師成長檔案，做到“一人一檔”跟蹤管理，加速教師專業(yè)成長，培養(yǎng)一批“師德好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新”的高層次青年骨干教師，助力云縣教育更好更快地發(fā)展。